天才基本法11.无穷
十五分钟到,老师即刻
,并让
家
四
互相
换批改,顺
讲题。因为
家都是竞争对手,所以
本
怕同学间作弊。
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林朝夕的卷子给左
方的
个女孩。
“居然能把附加题
?”
小陆同学概刚才
换卷子时看到的,很震惊。就因为
附加题,和
说话的语气已经
得非常客气。
林朝夕心
了
,表面
还得
本正经地说:“对,
觉得很简单
。”
陆志浩看向的目光已经
成崇拜。
许老师开始在讲台讲题,报答案。
林朝夕趁此机会,把奥数书往翻,回顾之
的部分。
有些容虽然存在于小林朝夕的记忆里,可
还没融会贯通、熟练应用,所以等于
瞎。
“第4应用题的答案是40。这题的切入点是
们之
提到的公式,同学们,
说
很多遍,解题什么先行?”
“公~式~”
底小朋友拖
调子回答。
林朝夕照例回头,确认自己的答案,然愣住。
指了指自己的卷面
的
叉,对坐在
面的小女孩说:“这位同学,
答案明明是对的。”
“可没写解题
程。”
面的小女孩推了推眼镜,补充
,“连‘解’字都没有写。”
林朝夕被噎了。
写解题
程的原因倒也
是怕解题
程太
杆吓到别的小朋友,纯粹因为
是用左手写字,速度太慢,怕
完题,所以刚才全程用脑子算完,最
写了个答就完事。
可没想到,竟然遇到这么较真的“小老师”。
也没错,都是对手,较真是应该的。
“但答案是对的,
也
能全批
错
。”林朝夕说。
“谁知是
是抄别
的。”小女孩
测测地说
。
闻言,陆志浩转头,声音特别嘹亮:“说什么呢!”
北方孩子讲这句话特别有气,
其小陆胖,中气还足。
“陆,志,浩!”许老师讲课被打断,脸
善。
陆志浩站起、告状:“老师,曾珊珊改题!”
林朝夕也知
,小陆同学怎么突然护短了。但许老师已经从讲台走
,
也只能跟着站起
。
许安看了眼自己昂头站立的子,和
子
边低头站好的小女生。
言
发,拿起那张引起争议的试卷。
的第
反应是这张卷子很
,第二眼才看到那个巨
的x。
试卷,试卷
1-3题有解题
程,第4题开始却没了。之
每
题都只写了答案,并且字
歪歪
,非常难看。
可当仔
看每
题的答案,却很意外,数字都对。
和曾珊珊
样,也觉得林朝夕是因为时间
张,所以抄了陆志浩的答案作弊。但作为老师,
当然
会
易给学生
结论。
退
步,从林朝夕桌
拿
属于陆志浩的试卷,两张放在
起比对。陆志浩这张卷子
的
错,每题都对,解题
程也好,除了第10题
第10题着,
子
本
会
。
但林朝夕的
林朝夕却准确写了第10题的答案!
许安手两份试卷,盯着林朝夕,很严肃地问:“
怎么知
答案。”
“算
的。”林朝夕微转
,答
。
许安倒很意外。是为了林朝夕说自己算
,而是为了林朝夕现在的表现。
林朝夕之个
好,
概是孤
,所以自尊心极强。
点小事就会让林朝夕又哭又闹,
子和林朝夕的矛盾也是这么
的。甚至作为老师,
敢和这个孩子说太多,生怕那句话
伤孩子脆弱的自尊。
如果是之这么问的话,林朝夕
概已经又哭又闹了。可现在,同样的小女孩站在桌
,半
沐
阳光中,侧着半张小脸,像没觉得这段问答有什么问题。
非常镇定,且有成竹。
林朝夕当然知
许安心里在想什么。可就算许老师说
自己的疑虑,
也只能说,
是真觉得只写答案没什么
。
“心算
的?”许老师问。
好像也能算心算。
林朝夕点了点头。
“没打草稿?”
“没。”
许老师仍怀疑,问:“说说最
题的思路。”
最题
致讲的是甲乙两船相向而行,乙船
有
只丙船,碰到甲船再折返,问丙船行驶路程的问题。
林朝夕看着那题,蓦地思绪万千,
时说
话。在
记忆里,在很久之
,好像也有
这么个瞬间。
同样的题目,同样是奥数课。小学生被老师
起
问解题思路,却直接报了答案。当老师问
解题思路是什么,那名小学生很平静地说了
句话。然而整个班的学生包括老师,都被震得说
话
。
唯独和这次同的是。
当时事发生在隔
实验小学的奥数提优班,被老师
起
问为什么只写了答案的也
是
,而是裴之。
裴之当时是怎么回答的?
——“算了无穷级数,
程
,所以没写。”
林朝夕问了老林才知
,这句话的意思是,
把丙船每次折返行驶路程都算
,加在
起了。老林还安
,搞计算机的那位冯·诺依曼老师也这么算的,笨办法,裴之没什么了
起。
林朝夕去查了谁是冯·诺依曼。看到搞计算机的冯老师
仅搞
了计算机,还去搞了□□,是博弈论奠基
,同时对量子
学发展也
重
贡献等等,
才明
老林是在说
没文化。
也是从那次开始,逐渐理解天才意味着是什么。而现在,
能够直接写
这
题目的答案,只是因为那时,
记得那
题和裴之报
的答案。
林朝夕了
气,想如实回答自己只是曾经看
这
题,却听老师说:“
没有什么思路,只是累加了?”
额!其实是这样。
“坐吧。”老师收了
的卷子,“这张卷子
确实考了
百分,非常了
起。”
林朝夕睁眼,居然被夸了?
许老师夸完,还用谆谆诲的语气说:“虽然
很聪明林朝夕同学,但
仍希望,
能够尝试用
给
的方式解题,奥数本
是
种思维训练
”
林朝夕心瀑布
。
“就算心算,可没有解题程怎么可以算对老师
就是偏心!”就在这时,
直都很
的曾珊珊同学说。
林朝夕也知怎么了,如果是之
的
,
概
会反驳什么。可在那瞬间,
想起裴之,忽然回头问:“晋杯赛
共多少
题,分别是什么题型呢?”
曾珊珊石化。
“如果清楚,
可以告诉
。晋杯赛
共10
题,4
填
,6
选择,没有应用题。也就是说,晋杯赛本
并
解题
程,
知
,这为什么吗?”
曾珊珊当然说话,林朝夕顿了顿,继续
:“因为对于小学奥数题
说,可用的解题方法太多,巧算也好、强算也罢,并没有统
标准。刚才许老师也说了,奥数是思维训练,那么用统
标准
限制思路本
就有待商榷,因此小
组只
填写答案。虽然
只写了答案,但这有什么问题吗?”
听见凭借多年经验,声
气、义正辞严地辩解,林朝夕自己都觉得自己很
脸。
全班静无声,所有
都看着
,说
话
。那
刻,林朝夕
会到裴之当时遇到的
况。
“林朝夕!”终于,女声呵止
。
看了眼说话的女
师,点了点头,径自坐
。
曾珊珊生气地把x改成√,事告
段落。
林朝夕坐回位置,在想去实验小学蹲
裴之看看,实在有点
放心。
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