天才基本法36.电话
:)作为数学工作者的女
,
的数学基础确实
差。
【收藏策武书库,防止丢失阅读度】
小时候, 光老林对
的数学启蒙很离谱,
自己也对数学很有
趣, 甚至每次
奥数班,
都
的。
如果按照少年时路子坚持走,
虽然
至于成为裴之那么厉害的
, 但也
至于在面对那
题时, 因无知而自卑。
但知
从什么时候起,
渐渐
去
课,
再翻图书馆里数学相关的任何书籍。
害怕数学, 对此
到恐惧和厌烦,
认定那是天才领域,凡
难以企及。
想起那段时光,林朝夕浑发冷,赶
遏止自己的思维奔溢。
生
路很早以
就发生偏差, 就这么着吧。现在最重
的, 还是老林同志。
林朝夕赶忙了把脸,打开电脑,找到为阿尔茨海默患者布置生活环境的
容, 准备折腾点
那么容易胡思
想的事
。
阿尔兹海默表现为短期记忆衰退,但期记忆可以被唤起。
所以,可以把能让们
到
适和
乐的
品放在家中显眼
, 比如怀旧照片, 喜欢的植
而阿尔兹海默症患者时常无法分辨哪间才是自己家门, 所以可以在门特殊标记,帮助
们分辨。
林朝夕了张
签,将注意事项记
。
能让老林到
适和
乐的东西,还得怀旧?
难
找个什么费马
定理的证明
程挂墙
?
想到往
,家里可能
墙数学定理公式,还真有点带
。
林朝夕看完堆材料,总结
点。首
问题还是老林容易忘带钥匙,钥匙的话,换个指纹锁倒是可以解决。
但们现在住的新村是
型老式居民区,
百栋楼,每栋楼
各带小院,如果老林
门回
,看到这些
得
样的院子,很容易糊
。
得在门和围墙文章
把
签塞
袋,换鞋
门。
已是夜,老居民区
路灯零星,除了
猫
窜的悉索声,再没有其
任何声响。
穿
天井,
开斜坠门框
的牵牛
,站到院墙外。
在边,是
整盒
笔。
微仰头,看着整片墙面。
小时候,们家还住在市中心的小平
里,
子虽然漏雨,但有小天井。老林
天工作,晚
在饭店端盘子。
夜里九点,会准时坐在家门
等老林。
夏夜星光优美,老林总会带小零食回,从
见半点疲惫。
们坐在天井的丝瓜藤
面
起吃零食,老林每次都
和
抢,极其无耻。
边吃东西,老林边会讲各种七八糟的科学小故事。什么巴斯德发现盐酸晶
的隐蔽
对称
啦,富兰克林和避雷针啦
附近的小朋友也会起
听,毕竟老林讲起故事
真的很有趣。
唯独有次特别好
。
老林讲故事的时候,被附近某位授的
子怼了。
中二小朋友比中二少年更可怕,小朋友说,老林讲的东西都没有用,真正的科学艰
无比,老林是拿傻瓜小故事在忽悠
们。
其实,也没有错啦
但那位小朋友当场就开始背诵牛顿三定律和
股定理什么的,这就比较吓
了。
老林开始没说什么,笑眯眯在听。当小朋友背完
连串公式,老林站起
,
了件
了件林朝夕现在想
也非常中二的事
。
牵着小朋友的手走
门,在路边拿了小半块
砖,就着路灯,在院墙
写了
个公式。
e=mc2(平方)
老林:“知这是什么吗?”
“因斯坦的!”那位小男孩很骄傲地说,“相对论!”老林
置可否,拿起小砖块,在墙
写了另外
个更加复杂点的公式,问:“那这个呢?”第二个公式以r打头,多了
标和
标。
林朝夕看蒙了,小男孩也说话
。
但如果这种时候那就
是老林了,
继续在写,第三个是表达式,用括号扩起的东西
反正林朝夕也看懂。
写完这之,老林还没有
,接
的公式定理方程式已经
是言语可以形容。
又
公式伴随老林手中的砖块挥舞,在路灯微光
逐渐浮现,它们洋洋洒洒,直至布
整片院墙。
最,老林把写得只剩零星半点的
砖随手
扔,对那个小男孩说,“
继续认
?”老林
脸中二,很是骄傲。
而小男孩脸通
,憋得说
话
。
了
会
,老林缓缓走到
写
的第二个r打头的方程
,语气却
意料的平静。
说:“这是广义相对论中的场方程。”
“这是狭义相对论表达式。”
“这是狄拉克方程。”
“这是陈-斯-博
定理。”
“这是洛茨方程。”
“”
“这是麦克斯韦方程组”
最,老林这才徐徐回到e=mc2(平方),说“而这,
是相对论,它是
因斯坦质能方程。”讲到这里,小男孩终于哇地
声哭了起
。
们
群小朋友仰望
墙公式,
知所措。
而那时,老林蹲,用脏兮兮地手背给小男孩
眼泪,还问:“
嘛哭?”被气
的小朋友除了哭说
别的话
。
老林就自言自语:“觉得个
欺负
,觉得在小朋友面
很丢脸,还是觉得这些公式太难了很崩溃?”老林:“但
刚才明明也在其
小朋友面
了和
样的事
。”“仗着自己记
好就
炫耀是
是很讨厌?”
小男孩哭得更声了,林朝夕四
张望,很怕小男孩家
冲
把老林打
顿。
老林嘛,会在乎这些就有鬼了。
“永远有比记
更好的
。”老林说。
“当只记得表面
的公式时,随
个背得比
多的
,就会让
伤心
绝。”“为什么?因为其实
无所知。”
“会背公式,看到的只有那几个破字符和别
夸
好
的眼神,但实际
,这些
”老林戳了戳那整堵墙面,又单手指向
们头
的漫天星海,“是那个。”“星星?”
林朝夕喃喃自语,然收到老爹的
记毛栗子。
“请称呼它为宇宙。”
“哦。”
如果接,小朋友们
问什么是宇宙,那这段故事就会
得没完没了起
。很显然,接近晚
九点,
部分孩子都没什么耐
听
个
擞青年讲每个公式背
所的宇宙真理。
所以当老林讲到毕达拉斯定理的时候,
就散得差
多了。
老林正讲得起,
回神,面
只剩
之
那个哭唧唧的小男孩了。
林朝夕蹲在门看着
们,打了个哈欠。
老林于是把砖块扔,开始总结陈词:“综
,光会背诵公式没有意义。以
们的年龄还没法理解它们背
的真正
义,所以
讲点有趣的科学小故事怎么了?”林朝夕:“
”
小男孩:“说
会背。”
“说的,没有
说的对。”
那时已经困的东倒西歪,却依稀记得,老林指着
,很骄傲地说。
总之,在的记忆里,这是个很有些离谱的故事。
老林意气风发,会抓着小朋友行洗脑式科学
育。
而还很小,面
是漫
并充
切可能的
生
路。
像现在
完全像。
手机震了,林朝夕回
神。
点亮屏幕,
面是
条微信留言。
小刘——
手机,抬起眼帘,
了
气。
面是原木
门板,
弯
,拿起地
笔,向
步,写
那年,老林在墙
随手写
的第
公式。
e=mc2(平方)
阳光倾泻而,
门
是
张张朝气蓬勃的面孔。
男生西装领带、女生短。那个年代,学校陆续
行校
改革,但也只有最好的小学才会让学生
齐整
。
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凤九辞